包裝教育的重要功能就是在培養(yǎng)人才的同時能為行業(yè)發(fā)展提供巨大的技術(shù)支撐。一方面利用從事包裝教育的師資、學(xué)術(shù)、科研隊伍，為包裝工業(yè)提供科技、成果和人才支持，研究并解決好包裝工業(yè)發(fā)展中的種種問題，另一方面通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加速行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力、產(chǎn)品開發(fā)能力、市場競爭能力以及行業(yè)的學(xué)術(shù)梯隊、研究方向的建設(shè)，真正推動“科教興包”戰(zhàn)略的實施。

　　目前我國包裝教育已形成規(guī)模，全國有32所高等院校開設(shè)了包裝工程（中南地區(qū)9，西南地區(qū)6，東北，每5，4北中國，西北3）。此外，有超過50的中等專業(yè)學(xué)校與包裝相關(guān)的專業(yè)，從高級到低級形成，全職兼職，從對應(yīng)的面授教學(xué)，從系統(tǒng)中各種教育系統(tǒng)的短期培訓(xùn)，培養(yǎng)了大批包裝人才，基本緩解包裝行業(yè)迫切需要技術(shù)和管理人才。

　　我國包裝工程專業(yè)是一個機械設(shè)計訓(xùn)練，特種印刷技術(shù)，材料科學(xué)和現(xiàn)代設(shè)計理論，在包裝機械，包裝研究和包裝技術(shù)的發(fā)展，高級技術(shù)人才的包裝裝潢設(shè)計。

　　包裝業(yè)是一個跨行業(yè)的新興產(chǎn)業(yè)，綜合水平代表著一個國家的科學(xué)和技術(shù)。包裝學(xué)科是一門新興的交叉學(xué)科，課程設(shè)置廣泛，不僅涉及力學(xué)，材料科學(xué)，電子產(chǎn)品和食品科學(xué)，交叉美學(xué)，打印和管理學(xué)等學(xué)科。

　　包裝教育的目標(biāo)是研究復(fù)合型人才解決包裝材料，包裝生產(chǎn)工藝流程設(shè)備，工藝，檢測，裝修設(shè)計，包裝印刷，管理，處理和存儲，防水，防潮，防霉，墊，環(huán)境污染和廢物回收利用及其他綜合問題，從系統(tǒng)工程的觀點點到文化。因此，可以說是集包裝學(xué)科的特點及包裝工程專業(yè)課程，充分體現(xiàn)了“中國高等教育拓寬口徑，淡化專業(yè)意識”這一改革目標(biāo)。

        編輯認(rèn)為，包裝行業(yè)只有實現(xiàn)了“以包裝教育推動人才培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)推動技術(shù)創(chuàng)新，以技術(shù)創(chuàng)新增強發(fā)展后勁”的良性循環(huán)，包裝事業(yè)才能做大做強，才能真正做到“朝陽不落、艷陽高照”。